Rodzicu! Czy wiedziałaś? Czy wiedziałeś?
Dysleksja wpływa na naukę języka obcego w takim samym stopniu jak na naukę języka ojczystego.
W Polsce często mówi się, że dysleksja to problem ortografią. W ten sposób najczęściej “zauważa się” dyslektyka w klasie. Dyktanda jakieś dziwne, zapis abstrakcyjny. Pani prosi o wizytę w poradni psychologiczno-pedagogicznej, diagnoza, mamy to! Niestety na tym często się kończy.
Dysleksja to bardzo zawiła kwestia. To całościowe trudności z przetwarzaniem języka – także obcego, u podstaw mające przetwarzanie słuchowe, diagnoza powinna być początkiem Waszej drogi.
Co warto wiedzieć o dysleksji będąc rodzicem:
- Dysleksja to kontinuum, nie ma dwóch takich samych postaci dysleksji. “Zespół badawczy” składający się z dziecka, rodziców i nauczycieli, powinien nieustannie wspólnie badać, uczyć się konkretnej wersji dysleksji, dokształcać się, aby razem znaleźć najlepsze metody nauczania i uczenia się.
- U podstaw dysleksji nie leży trudność z czytaniem, a problemy z fonologicznym przetwarzaniem, czyli zdolnością do rozpoznawania i manipulowania dźwiękami mowy. Osoby z dysleksją mogą mieć problem z rozdzieleniem słów na poszczególne dźwięki (fonemy), co utrudnia naukę czytania i pisania.
- Osoby z dysleksją mogą mieć słabszą niż rówieśnicy pamięć roboczą, zapamiętywaniem sekwencji (także liter i dźwięków), wielozadaniowością, organizowaniem pracy i informacji.
Nie jest obojętne w jaki sposób Twoje dziecko uczy się angielskiego. Świadoma praca nauczyciela może skrócić czas nauki i zmniejszyć frustrację dziecka.
Dysleksja a język angielski
Angielski dla osoby z dysleksją jest zupełnie nowym systemem dźwięków, system o wiele bardziej rozbudowanym niż system fonologiczny języka polskiego (w uproszczeniu możemy powiedzieć, że w języku polskim mamy 8 samogłosek, a w angielskim ponad 20). Jeśli mamy problem z przetwarzaniem dźwięków swojego języka, wprowJeśli mamy problem z powtórzeniem wyrazu, do tego nie znamy zasad pisowni, nie ćwiczymy zależności między dźwiękiem a literą, to nie będziemy umieć ani pisać, ani czytać, ani nawet mówić. To znowu jakby kazać robić komuś funkcje bez znajomości dodawania czy odejmowania.
Angielski dla osoby z dysleksją jest zupełnie nowym systemem dźwięków, system o wiele bardziej rozbudowanym niż system fonologiczny języka polskiego (w uproszczeniu możemy powiedzieć, że w języku polskim mamy 8 samogłosek, a w angielskim ponad 20). Jeśli mamy problem z przetwarzaniem dźwięków swojego języka, wprowadzenie zupełnie nowego systemu jest ogromną trudnością.
Brak poprawnego prowadzenia ucznia z dysleksją kończy się najczęściej kompletną frustracją i niechęcią do angielskiego, a wręcz złością. Nic dziwnego. W każdym takie serie niepowodzeń wywołałyby porządny kryzys.
Świadomi, zaangażowani rodzice i nauczyciele mogą naprawdę zmienić życie dziecka z dysleksją. Bez dodatkowego wsparcia
i pracy te trudności nie znikną same, a różnice w nauce będą się pogłębiać, sprawiając, że dziecko będzie czuło się coraz bardziej w tyle za rówieśnikami.
Newsletter
Zapisz się na newsletter inEnglish – wesprzyj Twoje dziecko w rozwoju językowym!
Newsletter inEnglish to regularna porcja wiedzy i wsparcia dla rodziców młodzieży, która mierzy się z trudnościami w nauce angielskiego, nie tylko dysleksją – bez spamu, za to z konkretem, empatią i pomysłami do wdrożenia od razu.